100 χρόνια ελληνικό φροντιστήριο

Το μετερίζι της ελευθερίας της διδασκαλίας

Εκατό και πλέον χρόνια πέρασαν από τον Απρίλιο του 1903 όταν ο Παναγιώτης Ζερβός, διδάκτωρ Μαθηματικών τότε του Πανεπιστημίου της Αθήνας, απολύεται από υπουργό ο οποίος θεωρεί ότι δεν τον ψήφισε στις βουλευτικές εκλογές και ιδρύει το πρώτο συστηματικό και οργανωμένο φροντιστήριο, στο οποίο διακονεί μέχρι το 1908, για να επανέλθει τον Νοέμβριο του 1920 όταν η μεταπολίτευση απολύει όλους τους καθηγητές του Πανεπιστημίου μηδέ του Κωνσταντίνου Καραθεοδωρή εξαιρουμένου. Έκτοτε, ο φροντιστηριακός χώρος σχηματοποιήθηκε όχι μόνο ως ένας παράλληλος φορέας Παιδείας με εξισωτικό ρόλο, αλλά και ως το καταφύγιο μεγάλων και ασυμβίβαστων δασκάλων με κοινωνική ευαισθησία και αγώνες ενάντια σε δικτατορίες και ανυπότακτων στους μηχανισμούς μιας πολιτείας βαθύτατα εκδικητικής.

Στο μετερίζι αυτό της ελευθερίας της διδασκαλίας, δίδαξαν και συνέγραψαν κορυφαία αναστήματα των Μαθηματικών, των Φυσικών, των Χημικών και των Ελληνικών, πρωτοπόροι νέων διδακτικών μοντέλων και αυτουργοί μιας πλουσιότατης και χωρίς προηγούμενο βιβλιογραφίας. Από τον Κανέλλο και τον Πάλλα μέχρι τον Μανωλκίδη, τον Μαντά και τον Μπελεζίνη και από τον τυφλό Έλληνα μαθηματικό Μιχάλη Μενεϊδη, ο οποίος έκανε το μοναδικό έργο να συντάξει μαθηματικά βιβλία για τυφλούς στα ελληνικά, μέχρι τον ήρωα αεροπόρο της Μικράς Ασίας Γεώργιο Ξηρό, ο οποίος έζησε στην Άμφισσα με την πνοή των μαθηματικών στο φροντιστήριό του, υπάρχει ένας μακρύς κατάλογος φροντιστών διανοουμένων, οι οποίοι καθήλωναν τις πολυπληθείς φροντιστηριακές τάξεις.

Σε αυτήν τη μακρά περίοδο μοναξιάς, από τις αρχές του προηγούμενου αιώνα και από το 1940 και εντεύθεν, που το φροντιστήριο νομιμοποιείται και ελέγχεται από το υπουργείο Παιδείας, το παράλληλο ιδιωτικό λαϊκό σχολείο, στο οποίο βρίσκουν πρόσβαση γνώσης τα παιδιά των ασθενέστερων οικονομικά τάξεων, αντιμετωπίσθηκε, πάντα από τους οπαδούς μιας ιδιότυπης εκπαιδευτικής ορθοδοξίας, με τρόπους εξαιρετικά ανεπιτυχείς και διαχρονικά αναποτελεσματικούς το εξεταστικό σύστημα και το κρατικό φροντιστήριο.

Το εξεταστικό σύστημα υπήρξε για όλες τις μεταρρυθμίσεις και τις αλλαγές ένας μεγάλος πειρασμός, καθώς πολλοί ονειρεύτηκαν τον μαγικό συνδυασμό που θα εξουδετέρωνε τον πρωταγωνιστικό ρόλο των φροντιστηρίων. Άλλοτε με λιγότερα και άλλοτε με περισσότερα μαθήματα, το εξεταστικό δεν συνοδεύθηκε ποτέ από τις τομές αναβάθμισης του μορφωτικού ρόλου του σχολείου για να καθιστά τους μαθητές γνωστικά έτοιμους στην αξιολόγηση που το ίδιο έχει θεσπίσει.

Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΒΑΖΟ

Ένας καθηγητής φιλοσοφίας εμφανίστηκε στην τάξη του με
ένα μεγάλο χάρτινο κουτί.
1. Χωρίς να μιλήσει, πήρε από την χάρτινη κούτα ένα
άδειο γυάλινο βάζο και
άρχισε να το γεμίζει με μικρές πέτρες. Οι μαθητές τον
κοιτούσαν με απορία.
Όταν το βάζο δεν χωρούσε άλλο, ρώτησε:
* Είναι γεμάτο το βάζο;... και οι μαθητές απάντησαν: -
Ναι, είναι γεμάτο
2. Αυτός χαμογέλασε και πάλι χωρίς να μιλήσει, πήρε
από την χάρτινη κούτα
ένα σακουλάκι με μικρά βοτσαλάκια και άρχισε να
γεμίζει το βάζο, το κούνησε
λίγο και τα βοτσαλάκια κύλησαν και γέμισαν τα κενά
μεταξύ των πετρών.
Όταν το βάζο δεν χωρούσε άλλο, ρώτησε:
* Είναι γεμάτο το βάζο;... και οι μαθητές γέλασαν και
απάντησαν: -Ναι, είναι γεμάτο!
3. Αυτός χαμογέλασε και πάλι χωρίς να μιλήσει, πήρε
από την χάρτινη κούτα
ένα σακουλάκι με άμμο και άρχισε να την αδειάζει μέσα
στο βάζο. Η άμμος χύθηκε και γέμισε όλα τα κενά μεταξύ των πετρών και
των βότσαλων. Όταν το βάζο δεν χωρούσε άλλο, ρώτησε:
* Είναι γεμάτο το βάζο;... και οι μαθητές δίστασαν για
λίγο, αλλά
απάντησαν:- Ναι, είναι γεμάτο.
4. Αυτός χαμογέλασε και πάλι χωρίς να μιλήσει, πήρε
από την χάρτινη κούτα δύο μπουκάλια μπίρες και άρχισε να τα αδειάζει μέσα
στο βάζο. Τα υγρά γέμισαν όλα το υπόλοιπο κενό του βάζου. Όταν το βάζο
δεν χωρούσε άλλο, ρώτησε: * Είναι γεμάτο το βάζο;... και οι μαθητές γέλασαν αυτή
την φορά και απάντησαν: - Ναι, είναι γεμάτο!
* Τώρα, λέει ο καθηγητής, θέλω να θεωρήσετε το βάζο
αυτό ότι αντιπροσωπεύει την ζωή σας:
1. Οι πέτρες είναι τα πιο σημαντικά στην ζωή σας,
τέτοια είναι η οικογένεια, ο σύντροφός σας, η υγεία σας, τα παιδιά
σας, οι καλοί σας φίλοι.
Οι πέτρες αντιστοιχούν στα ποιο σημαντικά, τόσο σημαντικά, που ακόμα
και αν όλα τα υπόλοιπα λείψουν, η ζωή σας θα εξακολουθήσει να
είναι γεμάτη.
2. Τα βοτσαλάκια είναι τα άλλα πράγματα που έρχονται
στην ζωή μας, όπως οι σπουδές μας, η εργασίας μας, το σπίτι μας, το
αυτοκίνητό μας, είναι μικρά πράγματα, βοτσαλάκια. Αν αυτά τα βάλετε πρώτα στο
βάζο, δεν θα υπάρχει χώρος για τις πέτρες, τα σημαντικά της ζωής.
3. Η άμμος είναι όλα τα υπόλοιπα, τα πιο μικρά
πράγματα της ζωής. Αν βάλεις πρώτα την άμμο στο βάζο, δεν θα υπάρχει χώρος ούτε για τα βότσαλα αλλά ούτε και για τις πέτρες.
Το βάζο είναι η ζωή σας. Αν ξοδεύεται χρόνο και δύναμη
για μικρά πράγματα, δεν θα βρείτε ποτέ χρόνο για τα πιο σημαντικά.
Ξεχωρίστε ποια είναι τα πιο σημαντικά για την ευτυχία σας. Μιλήστε με τους γονείς
σας, παίξτε με τα παιδιά σας, απολαύστε τον σύντροφό σας, προσέξτε την
υγεία σας και χαρείτε τους φίλους σας. Πάντα θα υπάρχει χρόνος για γνώση και
σπουδές, πάντα θα υπάρχει χρόνος για εργασία, πάντα θα υπάρχει χρόνος
για να φτιάξετε το σπίτι σας και το αυτοκίνητο σας, να πληρώσετε τον δήμο και
το τηλέφωνο. Όμως να φροντίσετε για τις πέτρες πρώτα.
Ξεχωρίστε τις προτεραιότητες σας. Οι μαθητές είχαν μείνει άφωνοι. Ένας όμως ρώτησε: * Η μπίρα τι αντιπροσωπεύει;... Ο καθηγητής γέλασε και απάντησε:
* Χαίρομαι που ρωτάς. Θα σας πω: Όσο γεμάτη κι αν είναι η ζωή σας, όσο στριμωγμένοι κι αν είστε, ένα πρέπει να ξέρετε:

* ΠΑΝΤΑ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΙΓΟΣ ΧΩΡΟΣ ΓΙΑ ΔΥΟ ΜΠΙΡΙΤΣΕΣ!

Έγιναν τα εγκαίνια και άρχισαν τα μαθήματα στο ΝΕΟ Φροντιστήριο Μ.Ε. και Πληροφορικής Η ΝΕΑ ΓΝΩΣΗ , που βρίσκεται στην κεντρική πλατεία της πόλης της Ξάνθης . Οι μαθητές της πόλης γράφθηκαν στο νέο αυτό φροντιστήριο , όπου τα τμήματα είναι μικρά και οι καθηγητές έμπειροι και έτοιμοι να βοηθήσουν την νεολαία της πόλης μας χρησιμοποιώντας την νέα τεχνολογία.

Η διεύθυνση του νέου Φροντιστηρίου είναι

ΔΑΓΚΛΗ 1-3

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ

1^ΟΣ ΟΡΟΦΟΣ

ΞΑΝΘΗ

ΤΗΛ – ΦΑΞ 2541068881